Умножать свою веру

Отношения лидера

Так как цель Новой Жизни – рассказать Евангелие более чем 60 миллионам студентов по всему миру, одна из самых больших нужд, с которой мы сталкиваемся, – это лидеры – мужчины и женщины с видением будущего и способностью вовлекать других в процесс претворения этого видения в реальность.

Вообще-то, если вы читаете этот урок, значит, вы в настоящее время обучаете кого-то, кто хочет умножать свою веру, то есть хочет вести. Ваша цель в этом уроке и в последующих двух – научить их оценивать и развивать свои лидерские способности. Мы рассмотрим три области: отношения, обязанности и роли лидера («ООР лидера»). Этот урок будет посвящен отношениям.

Если вы перелистаете этот урок до конца, то найдете два рисунка. На первом изображены три ключевых отношения лидера, которые составляют сердце модели/примера. Мило, правда? Как только вы дойдете до этого момента (ну, после того, как вы уже все прочитали, усвоили и подготовили урок), было бы хорошо показать рисунок вашим ученикам. Визуальные примеры часто очень помогают. Вы можете либо распечатать их и по ходу урока объяснить, либо нарисовать их, объясняя урок.

На данный момент вторая илюстрация, скорее, для вас, чем для учеников. Она в целом поможет вам увидеть место этих отношений в самой модели. Я бы пока не советовал делиться этой илюстрацией с вашими учениками, так как она может больше запутать их, нежели внести ясность. Но вам, как наставнику, она может оказаться полезной, если вы прочитаете все три урока и познакомитесь со всей моделью в целом до того, как станете преподавать первую область.

Как бы то ни было, дело вот в чем. Всем, кто хочет вести, а особенно тем, кто хочет вести других в Царство Христа, необходимо иметь здоровые отношения. Конкретнее выражаясь, им необходимо иметь здоровые отношения с Богом, с самим собой и другими.

Отношения с Богом

Так как мы склонны часто говорить о наших отношениях с Богом, то легко можем начать недооценивать их, но они являются основанием любого хорошего руководства. Человек с отличными способностями и харизмой, но без отношений с Богом, не может стать хорошим лидером. Наоборот, у него есть все задатки ужасного деспота. Меньше всего мы хотим, чтобы вы «наштамповали» еще несколько «Бен Ладенов». Помогите вашим ученикам оценивать свое хождение с Богом.

Понимают ли они и живут ли жизнью, исполненной Духом? Есть ли у них близкие отношения с Иисусом? Применяют ли они истины из Писания в своей жизни? В каком состоянии их молитвенная жизнь? Испытывают ли они Божье прощение и благодать? Основана ли их духовная жизнь на том, что совершил Христос, или на их способности «правильно вести себя»? Помогите им честно оценивать свои отношения с Богом. Укажите на какие-то конкретные места, над которыми они могли бы поработать. Поговорите о том, почему это настолько важно для лидера.

Отношения с самим собой

Когда мы говорим об отношениях с самим собой, мы подразумеваем четыре характеристики, которые должны присутствовать в жизни христианина. Их довольно легко запомнить.

Определение динамики. Это просто желание и стремление проходить через трудности. Здесь, да и в остальных пунктах, вам нужно сделать две вещи. Первое — вам нужно проиллюстрировать, что же это значит. Предложите вашим ученикам несколько примеров, которые помогут им лучше понять эту харектеристику. Можете приводить примеры из вашей жизни или жизни кого-то, кого все в вашем движении знают, либо какого-то известного лидера. Фильм «Храброе сердце» просто переполнен примерами на каждый случай жизни лидера. Также книга Неемии насыщена уроками о руководстве и примерами из жизни Неемии об отношениях, роли и обязанностях лидера. Ссылайтесь на эти или другие яркие примеры, чтобы помочь вашим ученикам понять, что значит быть лидером.

Второе – помогите им оценить свою жизнь, но задавайте хорошие вопросы, которые помогут выявить их успехи и промахи. Способны ли они довести дело до конца, несмотря на препятствия? Проявляют ли они инициативу? Когда в последний раз (или вообще) они прилагали усилия, чтобы пройти через проблемы и трудности? Могут ли они принять решение и следовать ему? В чем им нужно расти?

Интеллектуальная гибкость. Это больше, чем просто быть умным, хотя это тоже помогает. Это связано со способностью анализировать мир вокруг вас, синтезировать идеи и придумывать креативное решение. Вспомните Сидни Бристоу из телесериала Alias (Шпионка). Миссия постоянно берет свое направление, независимо от того, какие задания Маршал дает Сидни. Она всегда находит выход. Вот это называется интеллектуальной гибкостью. Как обстоят дела ваших учеников в этой области? Понимают ли они суть проблемы? Видят ли части всей картины? Могут ли найти решение? Помните: вам нужно проиллюстрировать идею. Затем помогите вашим ученикам оценить себя.

Характер. Человек с характером заслуживает доверия, ему можно верить и следовать за ним. Джордж Бэйли в фильме A Wonderful Life (Прекрасная жизнь) просто «источает» этот характер. Своей честностью, служением и жертвенностью он заслужил уважение каждого в Бедфорд Фоллс. Честны ли ваши ученики? Можно ли на них положиться? Можно ли им доверять? Как бы они поступили, если бы в магазине им дали больше сдачи, чем нужно? Какова их репутация?

Эмоциональная стабильность. Целый ряд эмоций является частью повседневной жизни, но они не должны доминировать над нами. Лиза Бимер является хорошим примером женщины с большой эмоциональной стабильностью. Когда ее муж погиб в рейсе 93 по пути в Самерсет Каунти, Филадельфия, она должна была быть убитой горем. Но в дни после событий 11 сентября она стала примером для американцев, борющихся с террором того дня. Она смогла пережить море эмоций, не поддавшись их контролю. Есть ли у ваших учеников подобающая эмоциональная связь с другими людьми? Сохраняют ли они надежду даже в сложных обстоятельствах? Реагируют ли они подобающе на стресс?

Отношения с другими

Если лидер не может ладить с другими людьми, никому он не нравится, и никто его не уважает, то за ним никто не будет следовать. И если никто за ним не следует, значит – он не ведет. Почти семьдесят лет назад Дэйл Карнеги написал книгу под названием «Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей». C тех пор эта книга перепечатывалась бесчисленное количество раз. Вообще эта книга считается бизнес-книгой, но на самом деле это практический учебник о том, как любить. Я бы настоятельно рекомендовал ее прочитать вам и вашим ученикам, если будет возможность. А пока, как у них обстоят дела? Относятся ли они к людям с уважением? Выслушивают ли других? Завоевывают ли доверие? Вовлекают ли они активно других в обсуждение и процесс принятия решений? Лидеры должны уметь находить точки соприкосновения с другими.

Здесь мы немного остановимся. Доведите до сведения ваших учеников, что если они хотят вести, то есть роли и обязанности, которые они должны будут выполнять. Но в первую очередь им нужно работать над некоторыми отношениями. Это отношения с Богом, самим собой и с другими. Проиллюстрируйте им эти отношения и помогите оценить себя, чтобы они знали, в чем они преуспевают и над чем им надо поработать. Положив это основание, на следующей неделе вы сможете познакомить их с ролями лидера.

ТЕМА ЭТОЙ НЕДЕЛИ:

В этом уроке вы потихонечку начнете знакомить ваших учеников с моделью руководителя Campus Crusade. А именно, вы будете говорить им о трех лючевых отношениях лидера: отношения с Богом, с собой и с другими.

Предыдущая история

ДУХОВНАЯ БИТВА

Следующая история

РОЛИ ЛИДЕРА

© 2020 Cru